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世界上最不识字地区

大大素养水平在世界各地有所不同。撒哈拉以南非洲是最不识字当今时代的区域。

近年来,识字率持续上升从一代到下一个。数据在写入和读出的技能机构的青年而言收集由一个显示显着的改善。在识字率和女性在男性中也之间的差距减少了,已经注意到。五十年前,几乎世界各地的青年的四分之一缺乏基本的识字能力。到2016年,青年文盲水平上过大于10%降低更少。 据联合国教科文组织,一个7.5亿成人全球估计 - 谁是女性的三分之二 - 仍然在2016年考虑年轻人在15至24岁年龄段的文盲是关于文盲人口102万人。全球青年识字率在2016年,但仍维持在人口的91%,相当高的,而成人识字率为86%。

在撒哈拉以南非洲地区文盲率

撒哈拉以南地区拥有世界上最高的文盲率。据估计, 人口的40.1%是文盲。其中14在全球拥有低于60%的识字率的22个国家都在撒哈拉以南非洲地区。据扫盲在撒哈拉以南非洲国家通过美国国际开发署在2016年发表了简短的,至少每7中10名儿童都可能最终成为半文盲的成年人,这意味着它们将缺乏阅读能力,写流利或提供方便。另外,文件指出,文盲在该地区18个国家的数量大大超过人们识字人数更高。我根据 对儿童早期教育的报告 撒哈拉以南非洲地区,尽管在1999年记录和2004年之间的学前教育入学急剧上升,学前教育一直保持在2004年只有12%毛入学率(GER),以10%的低参与1999年相比,一些在国家学前教育蒙古包最显著上升是纳米比亚,南非,喀麦隆,肯尼亚,莱索托,圣多美和普林西比以及赤道几内亚。在乡村俱乐部在入学率的提高就是这样,但是,通过迟钝低利率完成。不识字的人在该地区的绝对数量正在上升而且由于人口增长。妇女占文盲人口的60%以上。广泛识字率变化,并且在塞舌尔范围之间19%和90%在马里。在过去,该地区已收到外援的大量,但在2004年分配给教育跨越22个国家的份额为收到的援助总额仅为11%。援助资金的各国政府为教育划拨,随后向基础教育引导的比例是低的也仅有20%,这远远低于南亚和西亚度过了50%。资金教育计划所面临的挑战是由这样一个事实:大多数撒哈拉以南非洲国家的花费低于对教育的国民生产总值的5%复利。有,但是,可喜的迹象政治后盾,为儿童早期教育和保健已-一直在上升,尤其是在乡村俱乐部像加纳和塞内加尔。进入未来机构将在该地区的帐户提高识字水平发挥民营关键作用,因为他们几乎在大多数国家,总人数的三分之二。也有各国政府将更加强调了深刻的提供教育的人口。

文盲南亚

文盲是朝南亚洲最显著的问题之一。从statistica.com获得的数据,显示在该区域文盲率是31.3%。南亚是超过50世界人口没有受过教育的同时%。此外女生面对在追求本地区的教育显著障碍。在一些国家施加于识字教育的质量问题也引起人们的关注。 根据联合国儿童基金会, 只有一半在小学阶段的孩子们收到符合最低标准的学习教育。该 2018年世界发展报告 印度放置在该地区的国家列表的顶部在哪里二年级学生未能执行两位数的减法。另外,国家在国家列表中按年级两个学生谁也无法阅读的文本短的任何一个字的数量排名第二的区域。这表明在该地区大多数国家政府更注重接入,注册,并完成率相比,教育质量数据进行比较。 联合国儿童基金会统计 还显示有关2060万名儿童这在初中水平,并在基层11300000个孩子们不失学。国家,如不丹和斯里兰卡的学习水平低,尽管在报告相对识字率增加。

文盲阿拉伯国家

在阿拉伯国家地区的文盲率是26.6%。尽管自20世纪80年代显著进步,文盲仍然是当前面临的社会,政治和经济困难阿拉伯国家一个显著的挑战。有识字率在该年龄组15岁及以上的阿拉伯国家实质性的变化。在该地区的一些国家,包括阿拉伯联合酋长国,约旦,巴林,卡塔尔,沙特和阿拉伯识字率相当高相比,像也门国家。多年来,该地区各国政府,以减少努力在该地区增加文盲。例如,阿联酋将推出 “阿拉伯阅读挑战” 在2015年培育阅读文化。尽管该地区各国政府的努力,低于整体平均水平的地区的识字水平仍然存在。

文盲在拉丁美洲和加勒比地区

拉丁美洲和加勒比地区有7.2%。该成人识字率在该地区的93.9%,近一个文盲率。年龄在15岁或以上的个人识字的地区的比例高于总体平均水平高出近八个百分点。文盲在该地区的水平已经在所有年龄组下降,因为2014年的国家,如玻利维亚已经完成在处理文盲显著的成功。在该国的政府官员归因有很多成功的国家的“是的,我能”的 成人扫盲运动。据政府官员,文盲率从13.28%的人在2001年到2014年下降到3.8%,得益于该程序。结果都在$相对较低的260万一年的成本实现。 “是我能”的活动可追溯至古巴,凡leonela,教育家,根部开发的模型。该计划依托当地主持人谁是他们与视听工具的帮助下从事社区和教识字。

文盲在东亚和太平洋地区

在地区文盲率 东亚和太平洋地区为5.6%。 相比,20%的总文盲率,该区域具有相对低的文盲率。根据 联合国教科文组织的区域概况 东亚和太平洋地区,如印尼和中国国家必须在近几十年来遏制文盲了巨大的成功。在太平洋地区,98%的同安萨摩亚具有高识字率,而巴布亚新几内亚60%的识字率。自2000年以来,已扩大幼儿教育增色不少。 1999年至2012年间,由45%提高儿童的学前教育学校的数量。在2012年毛入学率(GER)是在整个区域68%,东亚和太平洋地区分别具有67%和93%时,GER。在一些乡村俱乐部,市民和士兵教育系统上运行相互平行。在中国,孩子在城市中心利用相对设备齐全政府中心已培训的教师,而在农村这些地区不得不依靠私人机构,特别是幼儿园有未经培训的教师。关于该区域普及初级注册进展是不均匀的。贫困,位置和种族显着影响在几个国家,:如老挝人民民主共和国的学校参与。国家如越南在减少贫困对教育的影响取得了可喜的进展。在2010年,小学教育达标率在儿童从越南贫穷的背景是88%至95%相比,从当中富裕背景的儿童的比例。

文盲中欧和亚洲

在欧洲和中亚地区的文盲率为1.8%,在2016年这两个地区都低利率相比,整体文盲率文盲。 根据区域概况联合国教科文组织报告,中亚和欧洲东部和中部地区从90年代的社会经济,政治和人口统计学中断取得了稳步进展。这两个中亚和中欧和东欧在加强在各级教育中参与制作显著的进步。大多数国家地区目前拥有高净入学率。

世界扫盲

人类发展和深刻的教育之间的关系是正确的形势下。一个有文化的人口可能利用更快的机会更轻松相比,文盲人口。也有差的文盲个人营养和卫生习惯。专家认为,消除文盲,可以显着提高减少贫困的经济增长和帮助。所有的政府承担乡村俱乐部消灭文盲最大的责任。各国政府需要调动足够的资源,开展同样对教育重要性的认识活动。还需要大量的国际援助。这种援助应该然而,要协调一致,确保最佳的结果实现。

世界上最不识字地区

世界区域在所有成人文盲率
1撒哈拉以南非洲40.1%
2南亚31.3%
3阿拉伯国家26.6%
4拉丁美洲和加勒比7.2%
5东亚和太平洋地区5.6%
6欧洲和中亚1.8%

关于作者

  • 本杰明以利沙sawe
  • 作家

本杰明以利沙Sawe拥有经济学和统计学和MBA战略管理艺术学士学位。他经常为世界地图。 

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